拿到普林斯頓大學全額獎學金畢業的劉安婷，23歲辭去紐約管理顧問的工作，回到台灣創辦Teach For Taiwan（TFT）為台灣而教，希望能改善台灣偏鄉教育的困境。
台灣是充滿熱情的社會，很多人捐資源到偏鄉，或是到偏鄉當志工，為偏鄉的孩子付出。不過，教育不平等的現象仍舊存在。劉安婷認為，主因在於社會用同一種標準看待所有孩子，社會用一元的考試成績來檢視孩子的「好壞」，而不是用多元的方式對待不同孩子。
劉安婷說，教育不是一次性的成果展現，培育人才需要多元發展、長期追蹤，而非一次成績就象徵這個人的評價。兔子要跟魚一樣會游泳嗎？未來的關鍵能力是需要多元的，社會不會只有一種人，學生也不該都成為相同的模樣。也許，這就是教育不平等的真相，以及長期壓迫弱勢生的緊箍咒。
今年實驗三法通過後，許多家長、孩子、教育團體都期待，可以鬆綁傳統僵化的教學模式，給予不同孩子不同的教育方式，以及多元的「評價」，而非只有會考成績、學測成績。
劉安婷TED：
https://www.youtube.com/watch?v=n38D7DCDtbk&feature=youtu.be
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