2018年8月30日 星期四

張文亮:科學與藝術的結合---讓孩子學插畫

科學與藝術的結合---讓孩子學插畫

歐美、日本非常注重幼齡孩子插畫的學習,傑出的藝術設計、工業設計、建築設計、創意設計等,常來自童年時的插畫。這是非常有趣的事,工業創意設計,不一定要經由科學的知識,與科技的用途,而是兒童時期的畫作啟發。

孩子能夠由簡單的幾何圖形,去組成複雜的圖案。孩子的生命裡有想像力,知道圖形大小、比例、對稱、角度的使用,與複雜圖形所代表的意義,這是創意與設計的萌芽。當孩子畫企鵝、大象、綿羊、鯊魚、老虎等,這有影響深遠的教育理念。這些生物造型,有上帝的創意,創意啟發創意。

現代,許多孩子畫漫畫,畫出來卻沒有什麼創意,因為那是人工仿製品,大都一樣。台灣教育的悲哀,是讓小孩從小仿製,長大代工,老年癡呆。創意的培養,要從樂在塗鴉開始,由所見動、植物造型開始觀查,去畫、去寫生、去上色、去剪貼。如果不是從小培育起,到了大學再開創意課程,效果已大打折扣。從小缺乏創意性腦袋的培育,長大很難產生創意性的產品。

幼齡孩子是創意學習的黃金期,鼓勵孩子去畫動、植物吧。(eaton 摘要自張文亮)

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