歐美、日本非常注重幼齡孩子插畫的學習，傑出的藝術設計、工業設計、建築設計、創意設計等，常來自童年時的插畫。這是非常有趣的事，工業創意設計，不一定要經由科學的知識，與科技的用途，而是兒童時期的畫作啟發。
孩子能夠由簡單的幾何圖形，去組成複雜的圖案。孩子的生命裡有想像力，知道圖形大小、比例、對稱、角度的使用，與複雜圖形所代表的意義，這是創意與設計的萌芽。當孩子畫企鵝、大象、綿羊、鯊魚、老虎等，這有影響深遠的教育理念。這些生物造型，有上帝的創意，創意啟發創意。
現代，許多孩子畫漫畫，畫出來卻沒有什麼創意，因為那是人工仿製品，大都一樣。台灣教育的悲哀，是讓小孩從小仿製，長大代工，老年癡呆。創意的培養，要從樂在塗鴉開始，由所見動、植物造型開始觀查，去畫、去寫生、去上色、去剪貼。如果不是從小培育起，到了大學再開創意課程，效果已大打折扣。從小缺乏創意性腦袋的培育，長大很難產生創意性的產品。
幼齡孩子是創意學習的黃金期，鼓勵孩子去畫動、植物吧。(eaton 摘要自張文亮)
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