從以前到現在，教育的困境一直沒變。我的文章第一次被收錄在課文裡面，是我的小孩念國三，他回來說，「同學叫我來問你，你那課要考什麼？」我想，我寫文章不是為了給別人考試用的，是為了表達情感經驗和想法。他就說「你是作者，怎麼不知道要考什麼？」之後我考了那一課考卷，真的很難，要比較文法和文義。結果我考了87分，兒子說，你在我們班程度偏下。這整個過程就是異化。
教育的本質應該是美好的，是因為人有好奇心而想學習，但現在要求學生拿到好成績、進入好學校，念書過程裡，孩子找不到熱情，不是為了內在價值念書，而是外在價值，已經失去原有意義。現在看到很多人談教育，總是在說如何創造一個制度，由外而內地去規範，不過教育應該是要回到核心，要試著想想如何透過教育去呼應孩子心中的熱情，讓他們能夠快樂地享受學習樂趣，找到生命的價值和意義。
回想我過去的學習，基本上曾經念過的地理知識，現在都成為歷史，世界變化太快，我們應該要開始想，要給孩子什麼樣的教育？若是教導少一點，讓他們有更多時間能學音樂、舞蹈和美術，這對他們的人生或許幫助比較大。
面對未來，需要有領導力、團隊合作和創新力等適應社會的能力，這是考試考不出來的。這些能力要培養，就是要讓孩子有空間去嘗試。我建議，在孩子小時候，家長就得學著放手。孩子的冒險過程會遇到很多失敗，父母親要告訴他，失敗是件很棒的事，這能鼓舞他，讓他獲得勇氣和正面能量，當他一天天進步，累積出的生命力就會不同，長大後面對任何挑戰，就能擁有不凡能力。
我小孩很小的時候坐校車，只要四個路口，十幾分鐘就會到家。有次司機請假，明明4點放學，小孩回到家快8點。媽媽一直念，他卻興高采烈說：「今天是我最開心的一天，你不知道我是大冒險，千辛萬苦跋山涉水才回家。」隔天小孩說要自己走去學校，就那一次，小孩真正有了學習。有時候父母親的愛心，70％是在剝奪孩子學習的機會。當我們幫小孩做選擇，他就少了一次學習，以後小孩離開你，那個苦都要再吃一次。
我的小孩子很叛逆，他的地理作業完全不交，覺得是胡說八道，還弄了兩本聯絡簿要騙我和老師，國中三年我沒有能力改變我的小孩，上課遲到、跟同學打架，那時我做得最棒的，就是相信他會自己找到出路，不會因為他成績不好就不愛他。他每次看到我就說，「喔，你很慘喔」，我就回「不會」。但現在他到美國念書，成績相當好。這是因為我們做家長的，沒有放棄他。在這漫長的等待過程，肉眼看不見的改變，對孩子來說才是最重要的。
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