建議定期發布「國民薪資所得年報」

最近在一個教師粉專看到三篇文[1]，有圖有數字，論述重點在於「政府絕對是薪資停滯的始作俑者之一。」這類看似理性專業，其實論述錯亂的文章到處都是，但有一千多位教師按讚，我不禁憂傷，基本素養不足的老師，如何教學生素養，又如何解惑呢？

我把三篇文論點做重點摘要，連結在文末，並簡單指出錯誤。

第一，作者稱自己的本俸加學術研究費是41900+30140=72040元，不算超鐘點或職務加給，也不計退撫基金跟公保健保，每年考績加年終總共拿到14.5個月，就是104萬4580元，以1:31匯率算，大概是OECD國家平均的52.7%。

這論述主要錯誤在於，想跟先進的OECD國家比，要做物價及所得稅調整，不然意義不大。

第二，作者上高三選修課會帶學生看主計總處的「薪情平台」，用自己的薪級104萬4580元，放進去「40~49歲」、「研究所畢業」、「民國112年」，落在PR 40~50之間，群體中位數是122.2萬，自己在較窮的那一邊。

這論述主要錯誤在於，碩士博士都是研究所，收入可能差很多。相同薪資，若是大學畢業，就排pr80%。作者薪資水準在以前可排前10%，但這幾年碰到金融業與科技業行情，公司績效獎金可能占總報酬的一半以上，可是這是非經常性薪資，而且工程師職涯不穩定，也沒考慮公教年金的差異（每月差3萬，一年36萬）。

第三，老師調薪落後。作者用Gemini 3計算1993～2024年的台灣人均 GDP ↑ 54.9%，平均薪資 ↑ 33.5%，基本工資 ↑ 74.3%，但教師薪資只有↑ 13.4%。以老師為例，若照經濟成長與通膨合理推算，15 年資歷年薪本該有 139萬～161萬水準。

這論述主要錯誤在於，台灣人均GDP是「名目所得」，包含政府賦稅所得、企業設備折舊所得（那是虛的）、企業利潤（投資需要有風險利潤）、以及三角貿易所得（薪資主要付給國外勞工，國內總部員工人數只有一點點），所以人均 GDP不能與平均薪資相比，增長比例也不能比。

此外，平均薪資 ↑ 33.5%，最大貢獻是數百萬人的基本工資 ↑ 74.3%，並帶動數百萬低薪者薪資。基本工資調幅高，是因為馬政府時代幾乎沒調整，為了讓基層能活下去，調幅較高。此外，由於景氣熱絡，半導體資通訊廠商的獎金增加，但隨時可能不見，甚至被裁員。

第四，102年到113年消費者物價指數上漲14.1%，和老師薪水只漲13.4%相差不遠。但以生活必需品的食物類來看，漲幅高達37.8%，口袋貨幣的購買力下降很有感！

這論述主要錯誤在於，既知物價指數漲幅低於食物類，就表示某些東西的價格下降，專挑漲幅高來說，根本是邏輯錯亂，那些難道不也是生活必需品？這是選擇性論述謬誤。

第五，GDP分配不合理，薪資所得佔比越來越低，雇主所得越來越低，如果政府帶頭提高教師薪資，就能帶動整體薪資成長。所以《經濟學人》說的台灣病——「薪資停滯」，政府絕對是始作俑者之一。

這論述主要錯誤在於，從入行開始，包含各項福利，教師職涯的薪資水準名列前茅（沒時間算），如果再調薪，不會帶動「整體薪資成長」，因為即使是上市櫃公司，全員加薪30%，我抽樣算過，獲利廠商剩不到一半，遑論中小企業。硬是提高薪資，只會提高通膨，無力提高售價的廠商難以生存，造成大量失業，而且存款不多的退休族無法活下去。

再者，薪資所得佔比逐年降低是錯的，GDP是「名目所得」，扣除虛的設備折舊所得、三角貿易所得、國外勞工設算薪資，雇主所得佔比逐年降低，受雇者反而逐年提高。這點老師不懂正常。過去不少教授或中研院學者的期刊論文，論述GDP分配也沒考慮，甚至說員工生產力大幅提高，與薪資成長不搭配，卻不知扣除自動化設備及研發貢獻。或許現在他們知道錯了，但也沒有看到他們重寫論文。

今年央行總裁接受立法院質詢GDP分配問題，報告寫得很清楚，但央行網站也沒多少人看，看到謠言才澄清，不久闢謠也就消失了。姑不論「鄉民網站」是不是認知作戰單位，他們可是每天上萬人瀏覽，不時輪流演出。筆者建議主管機關定期發布「國民薪資所得年報」，至少可阻止持續傳播錯誤訊息。年報不能只寫數字，要有專業分析，不然徒增誤解。公教年改也應如此，現在每天都可看到認知錯誤的訊息（另文說明），若能針對常見認知錯誤闢謠，並在固定網站發布，方便媒體轉述，才有機會終止錯誤傳播。

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[1] 三篇原文

薪資停滯的元凶找到了

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台灣老師薪水追不上生活！

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薪情低落的台灣教師

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