──尋找永恆的標竿
親愛的，請你告訴我
時間是什麼？
否則，我怎麼知道
要花多少時間，才能讀完我的課本；
要用多少時間，才能寫完我的習題；
要以多少時間，才能掌握我科系的知識；
此外，我還剩下多少時間，
去運動、散步、吃飯、發呆與睡覺。
大學生讀書的效率，與他如何使用時間，有非常密切的關係。大學時期，是在人一生最有活力，最具體力，除了功課之外，了無牽掛，除了考試之外，壓力最少的時期。許多學生卻常說：「最近忙死了」、「書都讀不完」、「作業沒時間寫」、「我沒空」、「沒時間準備考試」、「睡覺常不夠」等。許多大學生是疲乏的，上課打瞌睡，在閱覽室趴著睡，在圖書館躺著睡，校園處處都可以看到精神委靡的人。
意義的活動
學校也在趕時間，開學之後，加選、退選都有截止期，期中、期末考試，彷如火車時刻表。教育好像是一部列車，總在趕預見的時刻表。學生若不準時上車，就搭不上車；到站沒有立刻下車，就錯過站。
時間是完成所有事情，最大的限制，也是人生最有限的資源。市面上有許多「時間管理」的書籍，不過，人無法管理不斷流逝的時間，智慧地使用，就是最好的管理，以有限的時間，去從事重要、有意義的事情。學生要學習經常數算自己的日子，將得著智慧的心。有智慧的心，才能智慧的使用時間。
用最好的體力、腦力作有意義的事，智慧地使用時間；次好的體力、腦力作不太重要的事；沒有好體力、腦力就去休息。有意義的事，決定在你有沒有終極意義的標竿。標竿像是個箭靶，學生時代，離箭靶的距離遠，瞄準較不容易，常射偏，甚至射到別的目標。不過，年輕時代的箭很多，射錯可以修正方向，祇要不氣餒，愈射就愈準確。
永恆的標竿
一生最重要的一門課，就是去尋求自己的標竿，這是生命的意義，正確的教育是不斷提醒，生命不是為短暫的利益而存在，不是為一時的掌聲而存活，而是有個直到永遠的意義。真正的標竿，具有永恆性的價值。若能達到標竿，將是人深深的滿足，達到標竿的結果，也終必對他人有益。
如果一件事情，祇在昨日有亮光，今日失光彩，那不是永恆的標竿。如果一件事情，祇在今日有功用，明日就失了價值，那也不是永恆的標竿。正確的標竿是今日、明日、直到永遠，皆不改變。什麼是永遠？大學教育的終極，無法告訴學生永遠，只能鼓舞學生，定睛於永遠，像是個指北針，總指示那個方向。上帝將對永遠追尋的渴慕，一直放在人的心中，這渴慕經常被外在諸多的活動所遮蓋，學校教育的目的，是重新指出那個指北針的存在。所以學校school，school的原文是「休息」，暫停外在的匆忙活動，重新校準永遠。永遠雖是終極的探討，卻是信心的一躍；是人在有限的框架中，朝標竿最重要的一擲。
邁向源頭的寄居者
許多大學生一進大學之門，就急著轉到較熱門的科系，熱門與否只是一時比較而得，並非永遠的標竿。建立在與他人比較的成功，絕非真正的成功，與別人比較的幸福，也非真正的幸福。真正的成功與幸福，是建立在自己是否達到那永恆的標竿，而非與別人比較。
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