用愛與智慧培育孩子／張文亮

這是一篇極佳的教養文章。現在許多年輕人對養育兒女裹足不前，或許這篇可以體驗付出是一生的豐收。文長，我做了節錄(但還是長)。

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給期待成為好父母的年輕人：用愛與智慧培育孩子／張文亮

 

種植作物要豐收，有六個因素：有水灌溉、土質鬆軟、撒施好種、施肥足夠、移除雜草、與減少病蟲害。以種植來類比孩子的教育，灌溉像持續學習，鬆土像柔軟心田；好種像好環境，施肥像營養供給，移除雜草像除去不必要爭競，減少病蟲害像減少引發壞習慣的人事物。

 

父母教育孩子的時間沒幾年，如何完成這六項任務呢？近代的科學發現，土壤的翻鬆決定80%以上理想的收成。因此，優質教育的基底是鬆軟土壤，孩子擁有良好的心田是最重要的一項，而非旁枝末節。

 

正確的一生是贏在終點，起跑點慢些沒有關係。過早催熟，大未必佳。優質人才不只在成績，還要個性穩定、為人善良、與人和睦、善於溝通、健康體魄；且能忍一時之辱，能負長期之責；能成為個性開朗、不自卑、不高傲、可信靠、與自知有限的人。這一切有賴優質教育的基底。

 

家庭是鬆軟孩子心田的地方。翻耕到種子發芽的深度，才不膚淺，也不過深。幼年時期，對文學、圖畫書、戲劇、電影、藝術表演等，若有的回應，將成為孩子一生的「深度記憶」。這是父母閱讀「床邊的故事」的重要性。美好的深層記憶，將成為他們的保守，一生不易偏離法則。

 

日後學校的學習，大都為了「有用」，有用是短暫的，家庭給的基礎才是長期的幫助。數學、語文、技藝、科學等學習，可快可慢地學。但是孩子在深層記憶時，若能記住真理核心，將有良好的基底，日後其他所學會有良好的轉化與應用。讓孩子在快樂的氣氛中，背誦真理短句、歌唱美好短歌，是給孩子的好禮物。

 

翻耕硬土是傷害土粒，消耗有用的能量，所以翻耕前，土壤需要濕潤。愛是翻耕心田之前必需的滋潤。在愛的氛圍，孩子容易吸收；反之，冷淡將壓迫孩子的心，產生退縮與心硬。愛為基礎，才有教導；沒有愛，教導將成傷害。

翻耕是順著地型或等高線，而非亂耕。教育孩子要有紀律，紀律總帶著冷靜，沒有怒氣。冷靜時處罰，讓孩子明辨是非；暴怒時處罰，是傷害與虐待。生氣時處罰孩子會就範，日後孩子長大，不順我意，就用暴力威迫，造成社會問題。處罰之後，一定要擁抱孩子，愛裡再劃起跑線。父母是孩子行為的複印機。以前我的孩子做錯時，總要罰站牆角，孩子罰站時，妻子與我也要在牆角同站。孩子為錯而站，我們為沒教好而站。罰站時間一過，大家互相擁抱，美好的完結。

愛不是寵，愛有紀律，寵沒原則。富人家的孩子，若寵多於紀律，富有將變成缺失；窮人家的孩子，若紀律裡有愛，貧窮反成祝福。紀律要有一致性，如同翻土的條痕又長又直。有孩子之前，妻子就與我講定，教導孩子，不在孩子的哭與憤怒上妥協，我們堅持孩子「哭是沒有用的，要就說出來」，「憤怒的說也沒用，要心平氣和地說」。

 

乖巧又有信心的孩子，是紀律與鼓勵培養出來的。有紀律，沒有獎勵，常教出乖順卻沒有信心，或是學習被動的孩子。有獎勵，沒有紀律，是賄賂孩子，孩子容易予取予求，以後出事就會責怪別人或社會。要給守紀律的孩子，鼓勵的話，要常給孩子，正面的言語。孩子在出生時，父母親就要講定，一人扮演給紀律與處罰的角色，另一人擔負鼓勵與稱讚的功能。如此教導孩子就有一致性，也不會在孩子面前起爭執。

 

夫妻不同功能，分工合作，一個給紀律，一個給獎勵，最好是母親給紀律，她瞭解孩子，處罰不會過重；父親代表權柄，給的稱讚將成孩子一生的肯定。父親對家庭的重要性，經常超乎婚前男生的認知。男人在經濟上，他們是搖錢樹；教導上，他們是生命樹；危急時，他們是大樹；遊戲時，他們是可愛的小樹。光照的日子，他們能行光合作用，讓家裡的氣氛更美好；不景氣的日子，他們秉持盼望向前，成為孩子的榜樣。他們不要像螃蟹，回到自己的洞裡，只會動手動腳，嘴巴冒泡泡。

 

翻耕土壤的人，絕對不會翻盡所有的土地。無論多完善的培育，要給孩子一點自屬的空間。隨著年紀，空間要增大。不用為孩子的未來太操心，訂下太多的細節。以後的路，孩子要有自己決定的空間，才能學習為所做的負責任，並讓孩子學習尋求，這也是一生最重要的功課。(abbr. by eaton)